پایان نامه علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه

پروژه حاضر به منظور بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (91-90) انجام شده است.

در این تحقیق علل و عوامل افت تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته که از بین دانش آموزان مدارس پسرانه و دخترانه مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز تعداد 75 نفر پسر و 75 دختر، نظرخواهی شده است .

این پایان نامه شامل 6 فرضیه بوده که محقق تلاش کرده از طریق بررسی نتایج این پرسشها به هدف کلی خود دست یابد. لذا با استفاده از پرسشنامه (محقق ساخته) اقدام به جمع آوری اطلاعات نموده و آن گاه از طریق روش تحقیق همبستگی به تجزیه و تحلیل داده های مورد نظر پرداخته است.

نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان می دهد که بین پایین بودن پایگاه اجتماعی اقتصادی خانواده با افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین پایین بودن سطح تحصیلات خانواده و افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین عدم نگرش مناسب فرد نسبت به آینده شغلی خود با افت تحصیلی دانش آموز رابطه معناداری وجود دارد. بین گسیختگی روابط عاطفی در خانواده و افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین عدم امکانات تحصیلی فرزندان در خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. بین عدم توجه کلی به فرزند در خانواده با افت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.

عوامل افت تحصیلی

عوامل افت تحصیلی را بر دو نوع تقسیم نموده اند: 1- عوامل داخلی 2- عوامل خارجی

عوامل داخلی

عواملی هستند که عمدتاً مربوط به خود سازمان آموزش و پرورش می باشد و از دورن سازمان سرچشمه می گیرد مانند نا متناسب بودن هدفها و محتوای برنامه با نیازهای، استعدادها و علایق فراگیران، نامناسب بودن روشهای برنامه ها و امکانات آموزش و پرورش با محتوای برنامه ها، نامتناسب بودن فضای آموزشی مدرسه و کلاس و ……

عوامل خارجی

عواملی هستند که مربوط به خود نظام آموزش و پرورش نمی شوند. بلکه خارج از نظام آموزش و پرورش بر کار این سازمان تاثیر می گذارند و باعث افت تحصیلی دانش آموزان می شوند.

از جمله این عوامل می توان به : فقر و محرومیت اقتصادی، شرایط و عوامل فرهنگی و اجتماعی، شرایط عوامل و خانوادگی و توزیع نامناسب امکانات آموزشی اشاره کرد. البته باید یادآور شویم که این عوامل از یکدیگر جدا نبوده و بر هم تاثیر متقابل دارند و نمی توان هر کدام از اینها را به طور جداگانه مورد بررسی قرار داد.

انواع شکستهای تحصیلی

به طور کلی می توان تحقیقات موجود پیرامون شکستهای تحصیلی را به سه قسمت تقسیم کرد:

آنهایی که خود دانش آموز را عامل اصلی شکست می دانند و در این رهگذر، معتقد به عامل هوش به عنوان عامل موفقیت و یا شکست دانش آموز می باشند. طبیعی است که نظریه هوش بیشتر در حیطه روانشناسی است و تحقیقات مختلف نشان می دهد که هنگامی که عامل هوش ثابت نگه داشته می شود، بین گروههای مختلف اجتماعی، فرهنگی از نظر پیشرفت تحصیلی، اختلاف معنی داری وجود دارد، یعنی عامل هوش نمی تواند تعیین کننده باشد.

فهرست مطالب پایان نامه

چکیده پژوهش

فصل اول - کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

اهداف کلی

اهداف جزئی

سوالات پژوهش

فرضیه های تحقیق

محدوده پژوهش

تعریف مفهومی اصطلاحات

فصل دوم - پیشینه تحقیق

مقدمه

مبانی نظری تحقیق

مفهوم آموزش و پرورش

جامعه شناسی آموزش و پرورش

هدف جامعه شناسی آموزش و پرورش

نظام جدید آموزش و پرورش در ایران

نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

اجزاء عمده ساخت نظام آموزش و پرورش به شرح زیر خلاصه می شود

آموزش و پرورش دوره متوسطه

افت تحصیلی

شاخص هایی برای شکست تحصیلی

عوامل افت تحصیلی

عوامل داخلی

عوامل خارجی

انواع شکستهای تحصیلی

بحثی در مورد تکرار پایه

بررسی افت تحصیلی و عوامل موثر در آن در چند کشور خارجی

دلایل ترک تحصیل در منطقه خاورمیانه

افت تحصیلی در چند کشور پیشرفته صنعتی و شیوه های مقابله با آن

مقابله با افت تحصیلی در کشورهای آسیا و اقیانوس آرام

افت تحصیلی در غرب و شیوه های مبارزه با آن

شیوه های برخورد با پدیده افت تحصیلی در غرب

روشهای اصلاحی و درمانی آموزش و پرورش

بررسی مسأله افت تحصیلی و ارائه راه حلهای پیشنهادی در ایران

خسارتهای ناشی از شکست تحصیلی در ایران

راه حلهای پیشنهادی و اجرایی

روش دیگر جلوگیری از افت تحصیلی

رویکردهای جامعه شناسی به آموزش و پرورش

مفاهیم کلیدی

نظام آموزش و پرورش

چارچوب نظری تحقیق

نقد و بررسی رویکردهای جامعه شناختی به آموزش و پرورش

رویکرد سیستمی به آموزش و پرورش

نظریه باز تولید مناسبات سلطه ناظر بر معیارهای گزینش در نظام آموزشی

پیشینه تحقیق در سطح جهان

پیشینه تحقیق در ایران

فصل سوم - روش تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه (جامعه آماری)

روش نمونه گیری

واحد و سطح مشاهده

محدوده مطالعاتی

شیوه جمع آوری اطلاعات

پایایی (reliability) و اعتبار (validity)

روش تجزبه و تحلیل داده های آماری

فصل چهارم - تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

بخش اول - بررسی توصیفی پاسخ های دانش آموزان

بخش دوم - پاسخ به فرضیه های تحقیق

فصل پنجم - نتایج و پیشنهادات

مقدمه

خلاصه نتایج

بررسی فرضیه های تحقیق

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادها

منابع و مآخذ

پرسشنامه

فهرست جداول

فهرست نمودارها